Comunicación · Discapacidad · TIC educación inclusiva

Mi agenda particular

¡Hola hola, pececitos!  

Hoy añadimos sección de app al blog y lo estrenamos de la mano de la aplicación “día a día”:
Ver las imágenes de origen
¿Qué trabajamos con esta APP?  
La App “día a día”, de la Fundación Orange, simula una agenda que permite que la persona se anticipe a lo que va a pasar durante la semana de una forma visual, facilitando también la comunicación.   Esta aplicación nos permite además añadir a personas del entorno inmediato e incluirlas en la actividad e incluso insertar lugares que sean frecuentes en las rutinas.  

¿Cómo lo trabajamos?  
Simplemente debemos picar en el icono de calendario (parte inferior derecha) y dar a crear en el símbolo + (parte superior derecha).   Una vez que entras en crear, te permite:  
– Poner la actividad.
– Elegir si es de mañana, tarde o noche.
– Añadir fotografías. (obligatorio poner imagen).
– Añadir audios.
– Añadir vídeo.
– Añadir personas.
– Añadir lugares.  

Una vez añadidos los elementos, das a volver y ya te sale en octubre las actividades que tienes para los días que hayas añadido. ¡Es muy fácil!  

¿A quién se dirige?  
A personas con problemas de comunicación, especialmente a personas con trastorno del espectro autista.  

Debemos saber que las personas que presentan un trastorno del espectro autista o TEA, tienen una afección neurológica y del desarrollo que dura toda su vida y que dificulta principalmente su interacción, comunicación, aprendizaje y comportamiento.  

¡Esperemos esta APP se convierta en un fundamental para vuestro trabajo diario y pronto recibamos vuestras opiniones por aquí!    

Saludos, pececitos, y un gran abrazo,  

Lucía Hdez Maíllo, creadora de “La Pecera de la diversidad”
Comunicación · Discapacidad · TIC educación inclusiva

10 COSAS SOBRE MI

¡Hola holaaa, pececitos! ¿cómo va todo?

La pecera de la diversidad está celebrando su primer cumpleaños y, por eso, hoy vengo con un nuevo recurso creado por mi.

El inicio de curso, como el comienzo de cualquier cosa, me parece el mejor momento para conocer a nuestros alumnos/usuarios si lo que queremos realmente es ofrecerles una atención individualizada basada en las necesidades de cada uno de ellos. Para ello, he dado vida a este recurso al que he llamado «10 cosas sobre mi».

con logo todos.jpg

Basándome en los emojis del WhatsApp, ya que sabemos que la tecnología está a la orden del día, desde los más pequeños hasta los más grandes y teniendo en cuenta las diferentes edades en las que se pueden encontrar nuestros usuarios, de ahí que os pueda chocar que mezcle una película como «novia a la fuga» con una como «el rey león».

pelicula logo.jpg

  • Los alumnos/usuarios escucharán la pregunta que viene en la ficha y además la visualizarán para relacionar los iconos con los verbos o sujetos que le corresponde. Después ellos señalarán la respuesta que crean correcta entre los iconos reflejados.
  • Mi idea es que estas fichas reflejen las diferentes posibilidades que tenemos de crear preguntas a través de iconos, con el objetivo de llegar a todos, incluso a aquellos que no posean lectoescritura.

    Yo he creado tan solo 10 fichas, una por pregunta, pero hay miles de formas de preguntas por hacer para acercarse a un alumno/usuario.

    me gusta no me gusta logotrabajo con logo

    En mi caso, he evitado temas como el fútbol o la religión, pero creo que estas fichas se pueden adaptar a cada asignatura con preguntas sobre la misma que puedan ayudar a conocer al alumno/usuario y sus preferencias para poder adaptar nuestro material.

    No están aún plastificadas por que falta algún detalle por retocar, ¡pero pronto estarán 100% listas!

    ¿Alguien ha trabajado ya con este tipo de fichas? ¿Qué os ha parecido la idea?

    Espero vuestras opiniones y vuestros consejos y os leo con atención,

    un saludo,

    Lucía Hdez Maíllo.

    Discapacidad · TIC educación inclusiva

    Todos somos capaces

    ¡Hola, holaa, pececitos!

    Hoy estoy por aquí para hablaros de la aplicación «SOY CAPAZZ», diseñada para Android por las fundaciones Mapfre y Gmp.

    Hace un año aproximadamente que la descubrí durante mis estudios en la ciudad de Burgos y la verdad es que, aunque haya sido diseñada para personas con discapacidad intelectual, creo que es aplicable a muchas otras personas con diversas necesidades relacionadas con la vida diaria y la consecución de unas pautas.

    ¿Para que podemos utilizar la aplicación y cómo podemos aplicarla al campo de la educación?

    Los apartados que podemos encontrar en esta aplicación son: mi calendario, ¿Dónde estoy?, mis trabajos y necesito ayuda.

    • Mi calendario: este apartado sirve para establecer diariamente una serie de alarmas que nos avisan de las tareas a realizar día a día. Por ejemplo, si queremos aplicarlo a la educación, podemos poner la tarea ir a clase a las 9:00 ; o la tarea de estudiar a las 17:00 h. Cuando empiece la tarea, al usuario le aparecerá en pantalla que la ha iniciado, y, cuando la termine y lo indique, le aparecerá «he terminado».
    • ¿Dónde estoy?: permite establecer las rutas que queramos indicando las paradas, calles, si hay que coger autobús y que número coger… Este apartado nos permite que los niños que tengan que ir solos al colegio vayan sin perderse y se sientan no solo ellos seguros, sino sus padres también, ayudando a que la responsabilidad y la autonomía del niño aumenten. Se pueden añadir fotografía y videos del recorrido y en cada momento aparecerá en la pantalla en que punto de la ruta nos encontramos.
    • Mis trabajos: funciona por tutoriales y busca que se enseñe de forma visual cómo se realiza una tarea. Por ejemplo, tiene que hacer una tarea de plástica y no sabe cómo tiene que hacer un cubo. Podemos grabar un vídeo de cómo se hace y añadirlo en «mis trabajos» para que a la hora de tener que hacer la tarea, si nosotros no estamos en casa, pueda realizarla sin sentirse perdido, disminuyendo así la ansiedad y frustración que aparece cuando no saben qué hacer ni a quién recurrir.
    • Necesito ayuda: En este apartado aparecen los números más importantes a los que tiene que recurrir el niño en caso de urgencia, lo que permite que con solo un paso pueda llamar sin tener que buscar por nombre y sabiendo en todo momento la rapidez que supone ponerse en contacto con quién necesita.

    ¿Porqué considero que es una aplicación apropiada?

    El objetivo de esta aplicación es fomentar la independencia y considero que tiene un diseño muy apropiado ya que contiene pocas imágenes (elementos distractores) y cada apartado va con un color, lo que permite utilizarla con facilidad y asociar cada uno de ellos con una sección.  Además, cuenta con poco texto y es de fácil navegación.
    Algo que considero muy, muy, importante, es el hecho de que la aplicación atiende al usuario de manera personalizada, es decir, un perfil individualizado, lo que permite adaptarse a las necesidades de cada uno.
    El usuario que la utilice, tendrá que tener un personal de apoyo que rellenará los datos tanto del usuario como del propio referente y que se encargará de rellenar las tareas a realizar.

    Para aprender a manejar la aplicación y ver su uso y funcionamiento, les recomiendo acceder al vídeo del siguiente enlace:  https://youtu.be/6M40XSXpp68 o, si les es más fácil, accedan a la página   https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/programas/integracion/app-soy-cappaz/  de Mapfre, donde podrán descargarse un folleto explicativo que os ayudará a manejar la aplicación con facilidad.

    Para descargar la aplicación, es tan fácil como acceder a «Google Play» y buscar «Soy Capazz».

    No dudo que la pondréis en marcha aunque sea para probarla, ¡merece la pena y puede sacarnos de muchas!

    Como siempre, espero comentarios, opiniones, críticas y, sobretodo, ¡lecciones y aprendizajes!

    Un saludo,

     

    Lucía Hdez Maíllo.

    TIC educación inclusiva

    Mañanas matemáticas

    ¡Buenos días, pececitos!

    Ayer, en mi  visita de papeleos a Burgos y mientras hacía el recado de coger unos cupones de lotería en la ONCE, me dio por pensar en una maravillosa página de esta misma fundación que recientemente descubrí.

    La web, denominada MATEMÁTICAS VISIBLES, LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA, va dirigida a trabajar el área de matemáticas durante el segundo y tercer ciclo de primaria y ayuda a incluir a los alumnos con deficiencia auditiva.

    Por norma general, cuando hablamos de deficiencia auditiva nos referimos a una pérdida perceptiva en el procesamiento de la estimulación acústica, es decir, el alumno tiene un problema en el oído (o en alguna de las partes de este) que interrumpe de manera parcial o total la audición.

    En esta página podemos encontrar teoría sobre multiplicaciones, divisiones y fracciones, además de una serie de trucos para dar respuesta a los problemas. La teoría, en concreto, viene dada por escrito en castellano y acompañada por material visual en lengua de signos.

    La verdad es que el recurso está genial, y como apoyo en el aula es una maravilla. Es un pequeño paso en las explicaciones de aula, pero al igual que las multiplicaciones, divisiones y fracciones, podemos adaptar a la lengua de signos las sumas, restas, divisiones… ¿Quién se anima a empezar por las sumas? Yo encantada aprendería de ustedes.

    Por el momento, empiezo por dejaros la página web para que la conozcáis e interactuéis con las matemáticas y, sobretodo, para que os acerquéis al mundo de la lengua de signos.

    http://www.fundacioncnse.org/educa/matematicas/

    En mi opinión, el uso de esta web es un gran paso para poder trabajar en el aula marcando la igualdad entre alumnos, ¡Ya me contaréis qué opináis sobre ello!

     

    Un cordial saludo,

    Lucía.