¡Buenos días, pececitos!
No vamos a cantar, pero sí a rimar, ¿veis? ¡Ya hemos empezado el juego!
¿Qué trabajamos?
Las rimas y, por tanto, las sílabas y los sonidos.
Debemos recordar que, según la RAE, una rima es la “semejanza o igualdad de sonidos entre dos o más palabras a partir de la última sílaba acentuada; en especial, aquella que se produce entre las palabras finales de los versos de un poema”.
¿Cómo lo trabajamos?
En cada tira de palabras debemos tener un número amplio de palabras, para que el trabajo fomente el razonamiento de la persona con la que trabajamos.
En la parte superior de la tira dejaremos un espacio en blanco, donde el profesional pondrá la ficha de imagen.
La tarea consiste en que la persona con la que trabajamos busque entre las palabras aquella que rime con la palabra que la imagen representa, por ejemplo, con la imagen de la piña rima la palabra niña. Cuando encuentre la palabra la subraya o redondea.
También podemos hacer el juego a la inversa, subrayar nosotros la palabra y que la persona con la que trabajamos ponga la imagen que representa una palabra que rime con la que hemos subrayado, por ejemplo, subrayo la palabra delfín y ponemos la imagen de un calcetín.
¿A quién se dirige?
Es un recurso muy bueno para cualquier tipo de usuario con el que trabajemos, principalmente para niños con problemáticas en la conciencia fonológica, ya que la conciencia de la rima forma parte de esta.
¿Qué recursos usamos?
Debemos contar con tiras de palabras y fichas de imágenes.