Dislexia · lectoescritura · necesidades educativas

Mis tarjetas de sonidos

¡Hola, hola, pececitos!

Como habéis podido ir comprobando en este mes, al ser el mes de la lectura y la lengua española, he querido centrarme en ofrecer recursos dirigidos a las letras (cuentos, materiales, entrevistas del ámbito…).

Hoy quería presentaros mi recurso de letras y sonidos:

Es un recurso que cuenta con fichas donde tenemos cada letra acompañada de las vocales y, a mayores, un montón de monedas con palabras.

¿Cómo podemos trabajar con él?

Trabajamos primero los sonidos que aparecen en cada una de las tarjetas y, más tarde, tenemos dos opciones:

  • Mostrar todas las tarjetas en el espacio e ir poniendo encima cada moneda que represente el sonido de la tarjeta.
  • Ir sacando una por una las tarjetas para ir poniendo las monedas con las palabras que se correspondan a cada sonido.

Yo suelo ser partidaria de la primera opción puesto que la primera, al presentar todas las tarjetas, puede influir en la atención y potenciar el “despiste”.

En un nivel superior del trabajo con el material, podemos incluso crear historias con las monedas de palabras, hacer clasificación de palabras y diseccionar en sílabas las monedas de palabras.

¿Porqué me gusta tanto este material?

Hay niños, como aquellos que tienen dislexia, que necesitan trabajar diferentes áreas fonológicas y gramaticales, todas ellas abordadas desde este material.

Con este material trabajamos:

  • Conciencia silábica/identificación silábica.
  • La lectura: reforzamos los sonidos y los asociamos con palabras y si lo usamos con los más peques, podemos trabajar solo con las fichas de letras para introducción a la lectura.
  • Comprensión mismo sonido-diferente letra.
  • La ortografía puesto que vemos las diferentes palabras y porqué llevan unas B/V, C/K/Q.…, lo que también nos ayuda a trabajar el razonamiento y la atención.
  • Si las usamos para la creación de historias, además, trabajaremos imaginación y morfosintaxis…
  • Podemos trabajar también la clasificación de palabras a través de las monedas.

Al estimular en el niño la conciencia fonológica y silábica, contribuimos al refuerzo-aprendizaje de las reglas de correspondencia fonema-grafema, lo que nos ayuda a trabajar en el desarrollo y corrección del área de lectoescritura.

Un abrazo,

Lucía Hdez Maíllo.

Deja una respuesta

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Salir /  Cambiar )

Google photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google. Salir /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Salir /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Salir /  Cambiar )

Conectando a %s