¡Hola, hola, pececitos! Otro jueves más que nos pasamos por aquí para añadir a nuestra lista de recursos uno más.
Esta vez queremos presentaros este recurso, sencillo pero muy versátil:
Durante mis apoyos educativos a unx de mis alumxs descubrí que le encantaban los dinosaurios y, yo que intento ajustarme al máximo a sus características e intereses, comencé a crear recursos que llamaran más su atención y nos permitieran trabajar cualquier cosa a la vez que aprendía lo que más le gustaba.
El material que hoy presentamos cuenta con diferentes fichas:
- Las fichas de “¿Cuál no se repite?”.
- Las dichas de “¿Cuál se repite?”.
- Las fichas de “¿Cuántos hay?”.
Gracias a estas fichas podemos trabajar diferentes cosas, por ejemplo:
- Con las fichas de ¿Cuál no se repite?” y “¿Cuál se repite?”, además de la atención al buscar cuál se repite o cuál no, podemos trabajar el cálculo si pedimos que cuenten cuántos dinosaurios hay verdes, cuántos dinosaurios hay rojos… lo que nos ayuda a trabajar los colores a la par.
También podemos trabajar las características de los dinosaurios como ¿quién tiene cuernos? ¿quién vuela?… o directamente que nos digan ellos las diferencias y similitudes que existen entre ellos.
- Con las fichas de “¿Cuántos hay?” podemos trabajar el cálculo señalando los dinosaurios que se nos pide en la fila inferior, pero también podemos realizar sumas de todos los dinosaurios verdes, todos los dinosaurios azules…. Y podemos trabajar de la misma forma que trabajábamos con las fichas anteriores: decir características, trabajar adjetivos, colores, formas….
A mayores, con ambas fichas podemos trabajar lectoescritura e ir buscando información de cada uno de los dinosaurios que vienen en las fichas para que puedan escribir los nombres o incluso inventarse un código de escritura y convertir a cada dinosaurio en una letra, ¡Solo hay que dejar la imaginación en marcha!
Espero que os haya gustado mucho el recurso y dejéis la imaginación volar para crear muchos más,
Un abrazo,
Lucía Hdez Maíllo.
La Pecera de la Diversidad 